2) 다문화교육 주요 관계 법령 현황
(1) 유엔아동권리협약: 모든 아동에게 교육권 보장 및 무상교육을 제공
하지만 협약의 내용을 뒷받침하는 국내법규가 불충분
<중 략>
5. 정리: 이민자를 대할 때 역지사지의 입장에서 고려되어야 한다. 다문화교육은 모든 사람에게 요구되는 현대 사회의 필수
교육이 필요
-인성교육의 부재 원인
*학생수준 : 학생의 성격 장애, 자아정체성의 미확립
*가정수준 : 지나친 가족 이기주의, 이기적인 자녀교육
*학교수준 : 교사의 전문성 부족, 생활지도 소홀, 경쟁적 학교풍토
*사회수준 : 결과중심적인 사회풍토, 이기적 가치관
-인성교육 주관으로서의 학교의
다문화교육을 정의하기는 쉽지 않다. 여러 학자들의 개념들을 종합적으로 정리해본다면 다음과 같이 말할 수 있을 것이다. 다문화교육이란, 문화적으로 다원적인 사회를 준비시키고 자신의 문화에 대한 정체성을 가지고 타문화와 인종에 대해 개방적이고 이해적인 태도를 가져 그 문화를 공유할 수
대하여 약술하고, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점) 3. 유아 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하기로 하자.
교수 스타일, 교육과정 등을 수정할 필요가 있음을 강조하면서, 학생들이 그들의 주의력 결핍, 충동성, 과잉행동을 극복 하는 것을 돕기 위해 교사들이 교실 내에서 사용할 수 있는 지도방안들을 제시하였다.
주의집중을 강화하는 방법에는
(1) 조직화하는 기술 향상시키기
(과제 완성에 꼭 필요
마지막날 밤은 불꽃놀이와 춤과 음악으로 장식된다.
독일 옥토버페스트 (Oktoberfest)
매년 9월 말 ~ 10월 초에 걸쳐 독일 뮌헨에서 열리는 맥주 축제.
9월 셋째 주 토요일 정오부터 10월 첫째 일요일까지 16일간 열리며, 독일인은 물론 전세계에서 이 축제를 즐기기 위해 모여든다.
1. 서 론
1) 한국사회의 다문화가정 증가와 다문화사회로의 진입
그림1. 국내 국제결혼 현황 「2020년 어린이 5명중 1명 '다문화가정자녀', 국제결혼 매년 2만건이상」, 최상원, 2008년 11월 26일 <한겨레>에서 인용한 「2001~2007 국내국제결혼현황」재인용.
2008년, 전 세계적으로
교육적 양상은 매체를 통한(through, with)교육과 매체에 대한(about) 교육으로 나타낼 수 있다.
① 매체를 통한 교육 : 매체를 특정 교과의 교수-학습의 도구로서 활용하여 매체를 통해 다른 것을 목표로 하는 것이다. 우리는 매체 텍스트의 일상성과 언어성을 통하여 현대 사회의 의미소통구조의 변화를 인
않는 일’을 한다. 이 말은 유아교육은 다른 목적을 위한 수단이 아닌 그 자체로서 목적이 되어야 함을 강조한다. 셋째, 유아교육이란 ‘독자적․형식적․비형식적 교육과정의 총체’라고 보고 있다.
이들의 입장을 참고로 하여 유아교육의 개념을 몇 가지로 요약․정리해 보면 다음과 같다.
다문화교육은 다양한 인종과 민족이 함께 살고 있는 나라를 중심으로 발전되어 왔다. 그러한 이유로 단일민족으로 구성된 우리 나라 사람들은 다문화교육은 미국과 같은 다민족 사회에만 필요한 것이라는 오해를 갖게 되었고, 이로 인해 다문화교육에 대한 이해나 교육자료의 개발 등이 잘 이루어지